Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje basado en problemas

Revista de Docencia Universitaria

Facultad de Ciencias de la Educación

CONYTENIDO
Editorial ..................................................................................................................................... 9
Monográfico
Aprendizaje basado en problemas
Presentación
Antoni Font ............................................................................................................................................... 15
Implementing Problem Based Learning: why is it so hard?
Peter A.J. Bouhuijs ..................................................................................................................................... 17
El ABP, un enfoque estratégico para la formación en educación superior. Aportaciones de
un análisis de la formación en derecho
Joan Rué, Antoni Font, Gisela Cebrián ..................................................................................................... 25
Nine Years of Project-Based Learning in Engineering
José Manuel Nunes de Oliveira ................................................................................................................ 45
Impacto del ABP en el Desarrollo de la Habilidad para Formular Preguntas de Aprendizaje
en Estudiantes Universitarios
María Teresa González Frías y Antelmo Castro López ............................................................................. 57
Logros en la implementación de modalidades híbridas de ABP
Patricia Morales Bueno ............................................................................................................................ 67
Del “Aprendizaje Basado En Problemas” (ABP) al “Aprendizaje Basado En La Acción” (ABA).
Claves para su complementariedad e implementación
Moisès Esteban Guitart ............................................................................................................................. 91
Comparative and Systematic Study on Staff Development in European and Chinese Universities
Fan Yihong ............................................................................................................................................... 111
La Evaluación Formativa en Docencia Universitaria. Resultados globales de 41 estudios de caso
Cristina Vallés Rapp, Nuria Ureña Ortín y Encarnación Ruiz Lara ........................................................ 135
El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la
red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria
Víctor Manuel López-Pastor ................................................................................................................... 159
Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blendedlearning:
el caso de la UNED
Francis García, Ángeles Sánchez-Elvira, Cristino de Santiago, Emilio Luque y Miguel Santamaría .............................................................................................................................................. 175
Historia de vida
Herminio Barreiro. La pasión por enseñar
Miguel A. Zabalza y Laura Lodeiro .......................................................................................................... 217
Recensiones
Corominas, A., Sacristán, V., (coords.). Construir el futuro de la universidad pública
Por Joan Rué ........................................................................................................................................... 233
Joaquin Gairín y Martín Bris (coords.). La acreditación en las instituciones de educación
superior
Por Òscar Mas Torelló............................................................................................................................. 237
Javier Ballesta Pagán. Educar en tiempos revueltos. Crónicas sobre la realidad educativa
Por Victor Amar ...................................................................................................................................... 241
Manuel Cebrián de la Serna (coord.), Jose Sánchez, Julio Ruiz y Rafael Palomo. El impacto
de las TIC en los centros educativos. Ejemplo de buenas prácticas
Por Juan Carlos Sánchez Huete .............................................................................................................. 245

Revista de Docencia Universitaria

2011

Educación